lunes, 9 de julio de 2012

Trabajo de la salida de campo : Educación Comunitaria

1-¿ Qué tipo de organizaciones sociales usted encuentra?
   - organizaciones clandestinas de comercio: el comercio gira en torno a la iglesia del 20 de julio, en este mundo de la supervivencia, donde un grupo de tablas, palos, tejas y plástico se convierten en el gran estación de los pobres, de los bajos estratos, de los que viven en otra realidad, una en la que todo puede venderse, ropa, tenis, almohadas, juguetes , incluso la religión y la salvación tienen un precio. Son cuadras y cuadras en las que el transito es casi imposible,  donde mil palabras se anuncian e infinidad de precios se subastan, se regatea, se gana o se pierde pero siempre se lucha para sobrevivir,en un entorno en el que los niños son adultos, tienen que rebuscar su alimento, donde no se nace para vivir sino para sobrevivir, para el día día sin planes para futuro ni tiempo para soñar, en un país donde el estado ni siquiera puede asegurar el derecho a la vida cuando no se puede contar con un trabajo  fijo, de esa manera no existe ni vivienda digna, ni estudio ni salud, porque en un sistema capitalista sin dinero no existe dignidad ni derechos, porque los derechos no se tienen si no se compran y son hasta propiedad privada de unos pocos.


























-Organizaciones religiosas: el entorno del 20 de julio gira en torno de la iglesia, de las creencias, y esta misma se convierte en mediática, en comercio, en un lugar donde todos buscan la salvación, bendecir objetos, curar enfermedades, salir de la pobreza o como diría zeppelin comprar una escalera al cielo, se evidencia en algunos discursos de los padres, como utilizan las creencias de las personas, para someterlas, para estigmatizarlas, para convertirlas en conformistas, afirmando que no se debe aspirar mas en vida, diciendo que debemos conformarnos con lo que nos toco y no aspirar mas, porque en la otra vida tendremos todo lo que en esta nos falto, como todavía esta institución tiene una gran influencia en la construcción social, que aun determina la concepción de sujeto , familia, niño, desde sus parámetros morales.





                                                                                                             






-Organizaciones militares: presencia de la Dijin,  militares, policía, todas estas instituciones, prestan diferentes servicios y desempeñan variedad de funciones, desde una supuesta vigilancia e impartir seguridad a los ciudadanos la cual no es satisfactoria, ya que ellos mismos recurren a mecanismos de defensa como informarse sobre lugar de precaución, o a ejercer ellos mismos su vigilancia, hasta jornadas de reclutamiento por medio de propagandas y folletos, hasta ser entes de autoridad y reguladores, con un mecanismo de control, infundiendo temor, mas que impartiendo colaboración.


















-Organizaciones de seguridad o auxilio: la defensa civil los cuales ejercen presencia en caso de riesgos, o prevención de accidentes


-Organizaciones de la indigencia, de los mendigos: esta se ubica en los alrededores de la la iglesia en lugares estratégicos, utilizando la lastima, la intimidación, las incapacidades, para obtener su sustento, vivir del dinero de los que creen que una moneda cambia el mundo, compran el cielo, y pueden dormir tranquilos.






















2- Observe:


-Manejo de publicidad:
Iglesia como publicidad: en forma de cartillas, de libretos e incluso novenas para difundir las creencias religiosas, o si no por medio d e carteles para contrastar sus acciones salvadoras e informar, que se realizara con el dinero de los fieles creyentes. la manera como se difunde la palabra.























Medios de comunicación en la iglesia: los mecanismos que utiliza la iglesia para determinar en que horarios tiene abiertas sus puertas, en que horarios esta en función de atender al prójimo 





























las creencias como mercancía: objetos benditos, con propiedades milagrosas, objetos que incluso la iglesia puede asegurar que retribuirán la devoción que se les tenga.






























-El ejercito: como medio de difundirse, de reclutamiento, y de auto venderse como producto, por medio de la publicidad.

















                                                                                     


                                                                 




















































Descripción: sumergidos en el frió de la mañana, acompañado por un cigarrillo me deslice en medio de la soledad de Bogotá, un domingo en el que la ciudad parecía fantasma. En medio del silencio que inundaba la mañana, cuando en reloj de mi celular    marco las 9:00, en sincronía comenzaron a llegar,  a reunirse en frente del carrefour del 20 de julio, los estudiantes de la facultad de educación, rompieron la tranquilidad de la mañana en medio de risas, historias, bostezos, esperando la llegada del que se encargaría de dar comienzo ha esta salida de campo. Al rededor de las 10 Carlos llego, se hicieron las formalidades pertinentes, para dar inicio a este viaje a otro mundo diferente al que sale por televisión, por noticias o del que se comenta en radio o en la revista semana, una Colombia diferente a la que sale en los comerciales, la realidad de la mayoría del país, pero la minoría de  los que lo dirigen, por no decir que su presencia es nula.


Comenzamos a subir, dirigiéndonos hacia la catedral, en una caravana gitana, en un mercado clandestino, en el sudor de la calle, el hambre y el rebusque, en medio de lo real, de pantalones , camisetas, cojines , pijamas, cámaras, películas, y miles de puestos con infinidad e objetos, desde ropa hasta santos, todo es comercial, para las mujeres , los hombres y los niños, se encontraban los juguetes para niños, los juguetes que salen por televisión, del muñequito de moda, de naruto , pokemon , superman, Ben 10, pero esos eran juguetes para una clase de niños, no los de hay, no esos niños adultos que estaban frente a nosotros, ellos no jugaban si no trabajaban, se conseguían el pan igual que si fueran el hombre del hogar, esos niños no tenían infancia porque tenían que frentear el mundo como dios manda, mas adelante las imágenes divinas se multiplicaban, mas era curioso detallar que los letreros decían, ladrones en la vía, no importa que tan divinas sean las figuras, ni dios nos protege de esta ciudad ten dura, después de casi 15 minutos sumergido en las multitudes, salimos de este centro comercial clandestino.


Para dirigir nuestra mirada a la plaza del 20 de julio frente a la monumental catedral, para encontrar el apogeo de la indigencia, de los mendigos, donde ser viejo es un delito en este país capitalista, el que no produce no sirve y pedir limosna es su único alimento, en este lugar donde la lastima vende y las incapacidades son un producto fresco. En medio de esto, un padre en mitad de la plazoleta dirigiéndose a sus fieles creyentes, ofreciendo un discurso de sumisión y conformismo, porque la vida le toco así pues acepe tela no espere nada mas ni se queje, pero eso si cada domingo asistir a la iglesia, de esta manera se le demuestra el amor a dios, porque no hay que tener un maldito bajo su morada, todo gira en torno a las creencias, a la religión, de tal manera que la iglesia estaba llena, por todas partes sus dos salas, sus monumentos, y su sala de oración, todos estaban arrodillados buscando su perdón, mientras en la iglesia una   placa habla sobre el mármol con el que fue construida, la gente al rededor muere de hambre,  mientras cada ves mas librerías, y negocios usan el nombre de dios para venderse y propagar la fe, toda institución es mediática, es la ley de existencia de las instituciones sociales, y  cada santo, cada cuadro, y cada imagen pueden santificarse, por eso la religión es el negocio quizás mas lucrativo en el 20 de julio, observamos policías y militares, aunque no me quedo clara su función, por mi parecer se encontraban allí para infundir miedo, algo así como para mostrar el brazo fuerte de la ley, si solo mostrarlo, porque no es efectivo ni confiable, pero mas preocupante las maneras de reclutamiento de la marina mediante folletos, que exageran la grandeza de estar entre los pocos pero orgullos cuerpo de la marina, mientras la gente comía tamal, y empanadas saliendo de la iglesia. Esta es la rutina que se a de repetir como un ciclo sin fin.

lunes, 18 de junio de 2012

Presentación del proyecto final

Presentación:


Interés académico:
Trabajar  el tema de medios masivos de comunicación y específicamente la televisión  en la escuela es de gran importancia a nivel pedagógico , ya que al ser esta una institución  hegemonica  capaz de influenciar e incluso transformar  otras instituciones sociales desde el consumo y para el consumo  son el eje central de la organización social, encargados no solo de anunciar, comunicar e impartir información, sino  ademas de  crear  estereotipos, patrones de comportamiento y dogmas dentro de la sociedad.

La televisión como medio de opresión y alienación, que brindan una aparente libertad en nuestras acciones, nos determina y limita  dentro de los parámetros mediáticos que crean las subjetividades de los sujetos, las objetividades sociales e incluso contemplan o ayudan a producir nuestros propios pensamientos e ideas . En nuestro siglo ( el siglo de la información) nos encontramos conque los medios de comunicación  cumplen un papel mas trascendente que el que a realizado la escuela; ya que esta se ha limitado  formado los individuos que necesita la sociedad; en tanto la televisión crea ínter subjetividades aisladas que inciden cada vez más en  nuestra existencia y limitan las construcciones sociales, creando  personas sumisas y conformistas controladas desde el arma más poderosa del sistema capitalista y del progreso económico.

Después de determinar el poder de los medios de comunicación en la sociedad, podría inferir la importancia, de mirar que está haciendo la televisión dentro de una  comunidad, que papel cumple, y como está siendo vista  por los integrantes de dicha comunidad.

La orientación de  este proyecto busca propiciar un escenario de análisis, critica y reflexión sobre un fenómeno televisivo actual, el cual pretende endiosar o idealizar al narcotraficante más influyente del país.  Esta dirigido a un grupo de  jóvenes de grado once, con quienes pretendo realizar un conservatorio de 4 horas sobre el fenómeno del narcotráfico en Colombia y su caricaturización desde la televisión, la construcción  de estereotipos, de visiones de mundo y su influencia en los jóvenes.


¿Por què es importante para mi  licenciatura?


La importancia de estudiar este fenómeno en una licenciatura  de educación comunitaria con énfasis en derechos humano, es un es el factor esencial en la creación de uno de los impactos mas contundentes que a sufrido las generaciones de jóvenes colombianos, los cuales son expuestos a estos ideales de sociedad, que se convierten en la realidad y el objetivo de sus vidas. para poder dar un enfoque de reconstrucción de tejido social primero debemos analizar los factores que han creado esta ruptura social.


¿ Por què es importante para la sociedad?


Para generar conciencia social, del papel que tienen estas novelas en los imaginarios de los jóvenes,
ver su papel mas aya de generar reitin. de esta manera se puede empezar a ver que contenido busca que veamos la televisión y porque lo hacen, porque nos muestran contenidos como este, y que pretenden formar con esto, esa es la importancia de comenzar a analizar los medios masivos de comunicación uno por uno y determinar su papel dentro de la construcción social.


Antecedentes:


la adolescencia entendida como la etapa entre los 10 y los 19 años de edad , por esta etapa trascurren una gran cantidad de cambios tanto físicos y psicológicos los cuales determinan su integración en la sociedad, su comportamiento y su eficiencia en la misma, en este periodo se forma el sujeto, y la televisión juega su papel de constructor del sujeto, científicamente desde estudios de la Organización mundial de la salud, la revista Nature, entre otros, en los cuales se determina que una de las causas de la violencia en la sociedad, de la incapacidad de adaptación y de socializacion, esta determinado por los efectos que tiene la televisión durante la etapa de formación.entre estos efectos se encuentran.
-La identificación, con ciertos tipos de caracteres.
- La imitación de lo presentado en esta.
-La normalizacion e incluso aceptación de los contenidos de estos programas.


ENTRE ESTOS IMPACTOS GENERADOS POR LA TELEVISION ENCONTRAMOS 
-Francisco el matemático, pandillas guerra y paz, sin tetas no hay paraíso , el cartel de los sapos, la virgen de los sicarios, rosario tijeras, rebelde, el capo, rodrigo D no futuro,el rey, perro come perro, sumas y restas  . Estas se han encargado de crear estereotipos de los jóvenes, formas de ver el mundo, y una concepción del país tanto nacionalmente como internacional mente. 


-


Justificación:


Para determinar que efectos tiene la televisión en los jóvenes, partiendo de que estas repercusiones las he de evidenciar en mi labor como docente, para ejercer mi papel como formador primero he de evidenciar que grupo de jóvenes son con los que me e de relacionar, estar preparado para enfrentarme con sus visiones de mundo, sus proyectos de vida, he intentar crear algo de conciencia critica, para lograr esto primero he de conocer con que voy ha trabajar y ha que me voy a enfrentar.


Marco teórico:


- Paulo freiré, la pedagogía del oprimido.
Desde este plantea el objetivo de la educación, que se puede resumir, de manera demasiado pobre en que la educación se debe encargar de crear conciencia critica en la sociedad, de enseñarle al individuo no solo contenidos si no su lugar en la sociedad, hacerlo consciente del porque esta hay, de cuales son sus opresores y como lo están oprimiendo, volverlos seres críticos, de esta manera puedo enfocar esta pedagogía en mi proyecto, en el sentido de que busco con este trabajo en este grupo foco, crear conciencia de lo que busca la televisión , en especial con novelas como la que voy a tratar, y la repercuciòn que estas tienen en la sociedad, en especial en la construcción de los jóvenes.


-Jose Ignacio Lopez Vigil, las mil y una historias de radio venceremos, capitulo 7
-"Presentación y Autocrítica en forma de diálogo con Tomás Gutiérrez Alea", de 1970,Gleyzer: cine de contraformaciòn 


desde estos dos textos se hace evidente el poder de trasformación social, de creador de imaginarios, y de formador de jóvenes, e in fundidor de ideales, como son la radio( en el salvador durante la revolución), o el cine como forma de lucha.


-Noam Chomsky, ¿Qué hace que los medios convencionales sean convencionales?
desde este se establece un estudio a el poder y manejo de los medios masivos, la forma de manipular la información, e incluso de determinar cual sera el receptor de dicha información y que clase de información debe recibir, quienes determinan eso, para que lo hacen, que papel juegan los medios como institución hegemonica, desde este texto se puede hacer un analizáis de hacia quienes están orientadas las novelas que trasmite la televisión, que razón tiene que sigan un patrón reiterado de formato para ellas, de igual manera que presenten el mismo contenido social,  y que objetivo tiene la televisión como parte de los medios masivos de comunicación y su papel como formador.

Descripción del lugar donde va a realizar el proyecto 



Nombre de la institución : Colegio Jazmin I.E.D


Jornada: mañana


ubicación :


INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ´´EL JAZMIN  ´´            
RESOLUCIÓN N° 2113 DEL 18 DE JULIO DE 2002
NIT. 830019043-1 DANE 11100112533
PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA
DIRECCION Cll 1 H  Nº 40D-13 
Tl 720 9506 – 727 6755
UPZ CIUDAD MONTES LOCALIDAD 16 PUENTE ARANDA

Contexto socioeconómico.  La población que habita en esta localidad pertenece a gran diversidad de estratos que oscilan entre estrato 1 y 5, debido a las grandes diferencias socioeconómicas se presentan fenómenos de inseguridad. La mayor parte de las familias son disfuncionales y se encuentran lideradas por madres cabeza de familia; razón por la cual los niños, niñas y adolescentes están más expuestos a fenómenos como el pandillismo, las barras bravas y el expendio y consumo de drogas. Aunque la localidad cuenta con diversas actividades académicas, deportivas y culturales que proponen el buen manejo del tiempo libre, los parques y demás zonas aledañas a la institución escolar se evidencian   la presencia permanente de grupos jóvenes, que representan amenaza para la comunidad educativa.

Descripción del publico :

 - El grupo foco escogido son estudiantes del grado 11 01 de la jornada mañana
- este grupo consta con 36 estudiantes en el cual encontramos: 20 hombres
                                                                                                16 mujeres
- Oscilan entre los 16 y los 19 
-Sus familias son disfuncionales ; en la mayoría sus madres son cabeza de familia.
-Su nivel socioeconomico, corresponde al estrato 1 y 2, 
-Sus ingresos corresponden a la economía informal (la mayoria de los padres son vendedores ambulantes o negociantes informales algunos pertenecientes a san andresito )
-Son jóvenes mediáticos, alienados por las redes sociales.

Actividades :

- Primera actividad:
cine foro de la novela ( Pablo Escobar el patrón del mal )

Objetivo : propiciar un espacio de reflexión sobre como la televisión deforma el fenómeno del narcotráfico, y genera un estereotipo positivo de Pablo Escobar  

Metodología: 

Paso 1
Presentare a los y las estudiantes el trailer de la novela y algunas fragmentos de la telenovela Pablo Escobar
el patrón del mal . ( duración 40 minutos)




 Paso 2


Le pediré a los estudiantes que se organicen en grupos de 4 personas, a cada grupo le entregare una guía, con 9 preguntas que permitan la polémica con respecto al problema del narcotráfico en Colombia y el imaginario que se a construido sobre Pablo Escobar .( anexo guía )( duración 15 minutos)


preguntas : 


1. ¿ Diga con sus palabras que es narcotráfico?
2. ¿ Sabe usted como a afectado el narcotráfico a Colombia?
3 ¿ Sabe usted quien fue Pablo Escobar?  
4 ¿ Desde el vídeo presentado describa a Pablo Escobar ?
5 ¿Què papel cree usted que jugo pablo escobar en la sociedad?
6 ¿ sabe usted quien fue Luis Carlos Galàn ?
7 ¿ Sabe usted quien fue Carlos Pizarro Leon Gomez?
8 ¿ Que opina usted de esta novela?
9 ¿ Por què cree usted que es la novela mas vista en el país? 


Paso 3


Cada grupo nombrara un relator, que llevara a cabo la función de leer las respuestas de cada uno de los 9 grupos.


-Segunda actividad:


Paso 1


se presentara a los estudiantes las conclusiones a las que se llego después del análisis de la guía perteneciente a la primera actividad.( relatoria 10 minutos)


paso 2 


realizare una presentación en PowerPoint en la cual les mostrare el consto que a tenido el narcotráfico para la sociedad colombiana, ( desplazamiento, impacto social, impacto ambiental, impacto político, numero de victimas , inversión estatal par ala lucha contra el narcotráfico)( 10 minutos )


Paso 3


Se abre debate con los estudiantes, con la siguiente pregunta ¿ que realidad cree usted que esta mostrando la novela ( Pablo Escobar el patrón del mal) ? ( 20 minutos)


paso 4


Se organizaran a los estudiantes en 4 grupos, cada grupo realizara un mural en papel craf ,con marcadores
o temperas, en el cual representaran:( 30 minutos )


1 GRUPO: Un mural dirigido a las victimas del narcotráfico.


2 GRUPO: Un mural dirigido a la cadena de televisión 


3GRUPO: Un mural que diga porque es malo el narcotráfico 


4GRUPO: Un mural de como quisieran que fuera Colombia.


Paso 5:


 junto con todos los estudiantes elaboraremos un manual de como debemos ver la televisión( UN MANUAL PARA VER TELEVISIÓN) este estaría dirigido a que sean conscientes del poder que poseen los medios masivos de comunicación en este caso la televisión, y que tipo de información nos quieren brindar, que quieren que recordemos de la historia, y a quienes quieren que recordemos  y como los recordemos.

lunes, 21 de mayo de 2012

El peor docente

El peor docente que me a dictado clase fue el profesor de artes del  externado nacional camilo torres, cuando yo cursaba mi ultimo grado, el grado once, el profesor era del tipo de docente autoritario, represor, y utilizaba la discriminación, marginacion e  incluso el escarnio publico, hasta la agresión verbal con sus estudiantes, se autoconcideraba un gran intelectual, por lo tanto su verdad era la única e irrevocable, ademas sus clases eran largas aburridas nunca nos enseño nada de arte ni a explorar nuestros propios talentos, solamente colocaba trabajos con figuras tridimensionales, en cuanto al resto de la clase decía que teníamos el gusto de escucharlo hablar de sus infinitos conocimientos, fuera de eso citaba infinidad de libros y ni siquiera decía porque los citaba, eran dos horas en las que el tiempo se volvía eterno y solo existía el silencio absoluto, interrumpido  por la majestuosa vos de este intelectual a su propia concideracion, nadie se podía mover  o respirar, y si alguien salia del patrón de conducta impuesto por las reglas que estableció desde su primera clase sin previa negociación con los estudiantes, su arremetida era completamente agresiva e insultante, diciéndoles retardados, ignorantes, estúpidos, burlándose de ellos expulsándolos de la clase o ridiculizándolos haciéndoles preguntas que simplemente estaban fuera del conocimiento de el interrogado y de toda la clase, ya que hacían parte de temas nunca antes explicados. 


de manera muy breve, estoy agradecido de que finalizara el año, de esta manera no tendré que gozar otra cátedra de este gran intelectual pedagogo emblema de la escuela tradicional. 

domingo, 20 de mayo de 2012

Educación , tecnología y que papel desempeñan en la sociedad

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han reconstruido la concepción tanto del mundo como de nosotros mismos, desprendiéndonos del mundo tangible del mundo real, en una sociedad postindustrial en la que la competitividad es el eje central del progreso, y en la que la productividad es la única manera de subexistencia.


 las nuevas tecnologías plantean formas mas factibles de expandir el rendimiento laboral, acoplando este mismo a la comodidad de los trabajadores, ademas de la creación de las sociedades de la información, en las cuales se creo un espacio virtual, en el que podemos encontrar la información sin necesidad de que sea tangible, ademas de implementar la comunicación convirtiendo las tecnologías de la información y comunicación en un ser casi que omnipotente omnisciente y omnipresente, capaz de trascender las barreras espacio temporales , y convertirse en medios manipuladores y formadores de masas para el beneficio de las grandes potencias, las grandes multinacionales, cumpliendo el papel de reclutador al igual que lo han echo por siglos la iglesia, la familia, la escuela, para engendrar personas que se acoplen a lo que pide la sociedad de ellos.


 Gracias a los medios masivos de comunicación y a el enfoque de la evolución tecnológica de formación para el trabajo, se crearon mundos alternos, realidades virtuales para cada persona, las cuales aleja a las personas de la sociedad, los individualiza cada ves mas , corta los vínculos sociales de interacción, limitando estos cada ves mas, dentro del numero de oportunidades que brindan estos medios masivos, los cuales plantean una supuesta libertad que esta contemplada dentro de los ofrecimientos de este medio, la cual es irreal, ya que solo brinda algunas opciones ya contempladas dentro de los parámetros escogidos, nosotros simplemente elegimos alguna de ellas,y pensamos que somos libres de las ataduras de la red, que estamos mas aya de lo que nos quieren imponer,creemos en nuestra autonomía. Estos sistemas de vigilancia y control generan también una mezcla de culturas y una falta de identidad,ligada a una serie de vacíos existenciales mas que todo en los jóvenes adolescentes, ya que son los principales objetivos de los medios tanto como reguladores y también como nueva fuerza económica, como consecuencia se vivencia una manipulación de la información que circula y que llega a los receptores, ademas de que forzaron a que se replantee la escuela, se salga del espacio y el tiempo escolar para generar clases por Internet, con esto cada ves mas los jóvenes están sumergidos en su propio mundo virtual, el cual llega a ser incluso su propia realidad ,los medios masivos son la institución mas poderosa, la cual logro re configurar la concepción de familia, escuela, sociedad, relaciones, e incluso los intereses metas y proyectos de vida de los jóvenes. 


 De esta manera se convierten de igual manera en un organismo de control social en el cual se regula la información recibida, dependiendo las clases sociales, se infunden diferentes necesidades y patrones de conducta , en incluso se estipulan los prototipos de los jóvenes , para que desempeñen el papel que están predeterminados a cumplir dentro de la sociedad , y se continúen manteniendo las bases capitalistas que siguen utilizando las TIC para lograr mantener su apogeo y prosperidad, utilizando a los jóvenes como materia prima para que sigamos inmersos en la sociedad de consumo ne el que cada día nos convertimos mas en un producto, somos mas mecánicos, mas insensibles , y menos humanos. 


 Se puede concluir que las TIC han construido un nuevo mundo a paritr de lo virtual desde el cual como en la película matrix que en este punto esta muy lejos de ser ficcion y se esta convirtiendo en la realidad de nuestras vidas,determinan y controlan lo que vemos, lo que sentimos e incluso lo que queremos, hasta el punto de no poder determinar que es real y que no .

lunes, 9 de abril de 2012

la juventud y su nueva realidad

Desde la licenciatura de educación comunitaria con énfasis en derechos humanos buscamos establecer el papel que cumplen los medios de comunicación como trasformadores del tejido social, desde la perspectiva de la vida a partir de los jóvenes, utilizándolos como materia prima para enfocar la magnitud e importancia de estos nuevos mundos virtuales a una realidad con una trascendencia quizás mayor que la del mundo tangible.

De que forma estos transgreden las barreras de la familia, educación, sociedad, e incluso generan un proyecto de vida a partir de esos factores. Construyendo a toda una nueva generación bajo el completo dominio de la modernidad liquida como centro de culto. De esta manera evidenciar como el concepto de comunidad-sociedad ha sido transgredido rompiendo los esquemas consagrados por el marco social. Sistema que asido ejercido desde la creación de la vida en comunidad como tal y como los medios de comunicación logran romper este equilibrio entrando a jugar un papel casi de creación de un nuevo sistema.

Después de lograr evidenciar la perspectiva de la juventud, lograr empezar a identificar un nuevo enfoque a la pedagogía para que de esta manera se pueda lograr hablar de un sistema educativo que se aplique a el hombre pos moderno, y de la misma madera que los medios transgreden a la sociedad, nosotros como educadores podamos transgredir el saber eurocéntrico y empezar ha reconstruir al hombre a partir de la misma humanización de este. Romper la barrera de lo ajeno que se a construido a partir de muchos años como diría pink floyd la configuración de hombres cómodamente insensible, y crear hombres que puedan construir una sociedad.